Le principe de différenciation individuelle (Individual Differences Principle)
Ce principe stipule que les apprenants ayant beaucoup de connaissances, ou une prise de conscience spatiale bien développée, parviennent à compenser les lacunes multimédias des supports pédagogiques numériques.
Les effets design profitent donc plus fortement aux apprenants ayant peu de connaissances préalables qu’à ceux en ayant beaucoup, mais aussi plus fortement aux apprenants ayant une moins bonne conscience spatiale.
